大地课堂，读懂中国——兰州大学来华留学生国情教育的甘肃实践

腾格里沙漠南缘，风裹着沙。甘肃古浪八步沙林场的治沙点上，一群肤色各异的年轻人弯着腰，挖沟槽、铺稻草，再把一块块草方格压进沙里……

此情此景，让兰州大学越南留学生武氏琼庄格外激动，“在《中国概况》课上，老师讲过‘愚公移山’的成语故事，我感觉这里几代人治沙的过程，和‘愚公移山’是一样的，这种克服困难、改善环境的精神非常值得学习。”

课本里的成语，在沙窝里活了过来。这正是兰州大学开展来华留学生国情教育的生动实践——把课堂搬出教室，把甘肃大地变成读懂中国的教材。2021年起，留学生的暑期脚步年复一年走向刘家峡水电站、炳灵寺石窟、武威文庙、雷台汉墓、祁连山冰沟河、大地湾遗址……

近年来，兰州大学把来华留学生国情教育整体设计，概括为“一体三维五链”——

“一体”，即把甘肃大地变成育人课堂：留学生以兰大为窗口，在西北观察一个发展的中国、绿色的中国、开放的中国；

“三维”，即“讲什么”：文化之维，讲敦煌、讲丝路文明，讲中华文明交流互鉴的千年积淀。生态之维，讲八步沙、讲祁连山、讲黄河上游，讲“绿水青山就是金山银山”的中国实践。发展之维，讲新能源开发、讲老工业基地转型，讲中国式现代化在西北大地上的完整样本；

“五链”，即“怎么讲”：课程链夯实认知，文化链浸润心灵，实践链丈量大地，朋辈链带动同行，服务链回馈社会——五链环环相扣，把国情教育从一门课，延展为贯穿培养全过程的育人链条。

同时，以《中国概况》为必修课，《丝绸之路》《语言学概论》把语言、历史与当代中国的发展进程编织在一起，把敦煌莫高窟的艺术与文明，做成留学生指尖可触的微课程——简言之，课堂把“中国”讲清楚，大地把“中国”活起来。

兰州大学相关负责人介绍，在八步沙“两山”实践创新基地，外墙上“困难面前不低头、敢把沙漠变绿洲”14个大字，让许多留学生驻足默念；压沙植树之后，他们走进古浪县黄花滩富民新村，入户访谈，亲眼看到生态移民易地扶贫搬迁工程如何改变一个个具体的家庭。

“中国的发展经验，不是听来的结论，而是亲手摸过、亲脚踩过之后，自己长出来的认识。我想把兰大的技术带回家乡，让更多人不再挨饿。”肯尼亚留学生威利是兰州大学2023届生态学博士，系统掌握了垄沟覆膜旱作技术，毕业后回国受聘高校副教授，牵头建立8个标准化农业技术示范点，向农户无偿传授节水增粮技术，使当地玉米亩产提升99%至214%。

育人闭环的终点，不是“学生懂了”，而是“学生去讲了”。在2025年，“感知中国”年度特别活动现场，来自北京大学、清华大学、兰州大学等18所高校的中外学子同台展演。兰州大学留学生自创自演的讲述类节目《八步沙》登台亮相，把三代治沙人的故事讲给全场，广受好评。一位参演学生说：“在八步沙，我们读懂了中国人的坚韧，也读懂了绿色的分量。”

课程里感知的、大地上认同的，最终都经由这些年轻的面孔，讲给了世界。俄罗斯留学生奥利娅2019年考入兰州大学敦煌学研究所，师从郑炳林教授，成为所里第一位俄罗斯籍研究生，博士毕业后她留校任教，受聘担任敦煌文化国际传播大使，获甘肃省外国专家“敦煌奖”。“敦煌让我找到了连接东西方文明的使命。”如今，她正把敦煌文化讲给俄语世界的更多人听。

体系孕育成果，兰州大学每年都有国情教育优秀课程和实践基地入选国家级名单。2024年，教育部国际合作与交流司委托中国教育国际交流协会面向全国高校开展首批征集来华留学生国情教育优秀课程和中外青少年社会实践活动基地，兰州大学马洪菊的《丝绸之路》入选首批来华留学生国情教育优秀课程，同时获批中外青少年社会实践活动基地1项。2025年，康燕的《语言学概论》再度入选来华留学国情教育优秀课程，依托甘肃简牍博物馆建设的实践基地也再度入选中外青少年社会实践活动基地名单……

敦煌的壁画、八步沙的梭梭、大漠深处的风机与光伏板——甘肃大地上的每一堂课，都在回答同一个问题——如何让世界读懂中国。而兰州大学的答卷是，让留学生在真实的土地上读懂中国，成为讲述者，让世界通过留学生读懂中国。

(中国教育报-中国教育新闻网 记者 尹晓军)